Présentation détaillée de l'action de développement du secteur de DEMBELLA au Sud du Mali
Les huit volets de notre action
Ecole
- construction de 6 classes, 1 bureau et 4 latrines à l’école de DEMBELLA
- construction d’1 classe à MEBOUGOU
- construction d’1 classe à KESSANA
- construction d’1 classe à KONONA
Plans, études, calcul, construction : AFVP - MALI & A.R.C.A.D.E. s/c Bernard SEIGLE-FERRAND - s/c A.P.E. DEMBELLA et Comité de Développement de Blendio Financement : ARCADE et FAEF
L’école de DEMBELLA (6 niveaux) : sur le plan infrastructures, la tranche des 4 premières salles de classe de DEMBELLA est achevée en janvier 1994 ainsi que les latrines et le bureau du directeur, en 1995 sont terminées les 2 dernières salles.
Les 5 classes du Second Cycle (Collège) seront achevées en 2003
Deux systèmes sont en place depuis l'avènement de la démocratie :
- l'école fondamentale - 6 niveaux - (au chef-lieu) sous la responsabilité pédagogique de la Direction Nationale de l'Education, les enseignants sont donc payés par l'Etat
- les écoles de bases, éventuellement dans chaque village, sous la responsabilité pédagogique du Directeur du Centre d'Animation Pédagogique dont la commune dépend, mais ce sont les villageois qui ont la charge de gérer les nouveaux locaux construits, les fournitures scolaires, et le salaire des instituteurs, ARCADE finançant les infrastructures et participant à l’achat des fournitures scolaires et des méthodes pédagogiques.
Un C.G.S. (Comité de Gestion Scolaire) a été créé dans chaque village où il y a eu autorisation du Ministère de l’Education Nationale d’ouvrir une école de base.
Ces CGS ont un rôle important : ce sont les interlocuteurs en terme d'Education entre les parents d’élèves et la Mairie, mais aussi de l’ARCADE. Des formations régulières sont dispensées aux membres de leur bureau
La mairie reste maître d’ouvrage des écoles publiques du premier cycle. Les écoles de base reste sous la responsabilité des villages.
En pratique, la commune, en particulier sa commission Education, est un des acteurs principales de l’éducation et sert bien souvent de relais entre les C.G.S. et le Centre d’Animation Pédagogique.
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Les réalisations
- construction de 6 classes, 1 bureau et 4 latrines à l’école de DEMBELLA
- construction d’1 classe à MEBOUGOU
- construction d’1 classe à KESSANA
- construction d’1 classe à KONONA
Plans, études, calcul, construction : AFVP - MALI & A.R.C.A.D.E. s/c Bernard SEIGLE-FERRAND - s/c A.P.E. DEMBELLA et Comité de Développement de Blendio Financement : ARCADE et FAEF
L'école de Dembella
L’école de DEMBELLA (6 niveaux) : sur le plan infrastructures, la tranche des 4 premières salles de classe de DEMBELLA est achevée en janvier 1994 ainsi que les latrines et le bureau du directeur, en 1995 sont terminées les 2 dernières salles.
Les 5 classes du Second Cycle (Collège) seront achevées en 2003
Les autres salles de classes
La 1ère salle de l’école de MEBOUGOU est achevée en 1996.
Tout ceci sur les fonds propres de l’ARCADE , car le FAEF (Banque Mondiale), notre partenaire à 75% sur la première tranche des 4 classes a lui aussi cessé ses activités.
La construction de la 1ère salle de KESSANA est achevée en 1997.
La construction de la 1ère salle de KONONA est achevée en 1998.
Depuis 1999, avec la participation de la commune, de l'ANICT - Agence Nationale pour l'Investissement des Collectivités Territoriales - et d'ARCADE, c'est au total 21 classes neuves qui sont actuellement en service sur Dembella
Tout ceci sur les fonds propres de l’ARCADE , car le FAEF (Banque Mondiale), notre partenaire à 75% sur la première tranche des 4 classes a lui aussi cessé ses activités.
La construction de la 1ère salle de KESSANA est achevée en 1997.
La construction de la 1ère salle de KONONA est achevée en 1998.
Depuis 1999, avec la participation de la commune, de l'ANICT - Agence Nationale pour l'Investissement des Collectivités Territoriales - et d'ARCADE, c'est au total 21 classes neuves qui sont actuellement en service sur Dembella
Un établissement de second cycle
Une école type
La formation des enseignants des écoles communautaires
Depuis 2002, l'ARCADE finance, en partenariat avec le CAP
(Centre d'Animation Pédagogique) de NIENA, et à sa demande,
la formation des enseignants des écoles communautaires.
Il s'agit de remettre à niveau des enseignants qui n'ont pas suivi
l'IUFM mais ont été désigné par la population de leur village pour
enseigner, afin de faire face à la pénurie d'enseignants et à la forte hausse des effectifs scolaires.
Depuis 3 ans, les taux de réussite à l'examen d'entrée au Second
cycle ont fortement augmenté et plus aucune école de la circonscription
de NIENA (soit 12 communes), ne présente de taux de réussite nul, ce qui
n'était pas le cas auparavent. On peut donc dire que cette formation est une réussite,
c'est pourquoi nous poursuivons nos efforts dans ce sens.
Le fonctionnement,
Deux systèmes sont en place depuis l'avènement de la démocratie :
- l'école fondamentale - 6 niveaux - (au chef-lieu) sous la responsabilité pédagogique de la Direction Nationale de l'Education, les enseignants sont donc payés par l'Etat
- les écoles de bases, éventuellement dans chaque village, sous la responsabilité pédagogique du Directeur du Centre d'Animation Pédagogique dont la commune dépend, mais ce sont les villageois qui ont la charge de gérer les nouveaux locaux construits, les fournitures scolaires, et le salaire des instituteurs, ARCADE finançant les infrastructures et participant à l’achat des fournitures scolaires et des méthodes pédagogiques.
Un C.G.S. (Comité de Gestion Scolaire) a été créé dans chaque village où il y a eu autorisation du Ministère de l’Education Nationale d’ouvrir une école de base.
Ces CGS ont un rôle important : ce sont les interlocuteurs en terme d'Education entre les parents d’élèves et la Mairie, mais aussi de l’ARCADE. Des formations régulières sont dispensées aux membres de leur bureau
Taux de réussite
La méthode
La mairie reste maître d’ouvrage des écoles publiques du premier cycle. Les écoles de base reste sous la responsabilité des villages.
En pratique, la commune, en particulier sa commission Education, est un des acteurs principales de l’éducation et sert bien souvent de relais entre les C.G.S. et le Centre d’Animation Pédagogique.
Pour rejoindre les articles de la communauté sur cette thématique il suffit de cliquer ici